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FORMATEURS INTERNES, RÉUSSISSEZ VOS INTERVENTIONS

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Appréhender les compétences du formateur interne occasionnel
• Se familiariser avec les différentes méthodes pédagogiques
• Mettre en œuvre une pédagogie adaptée
• Etre capable de rédiger et d’organiser un scénario pédagogique
• Faire émerger son savoir-être
• S’approprier les fondamentaux de la communication

PROGRAMME

Préambule, définitions et principes        

• Le rôle et les foncrtions clés du  formateur interne
• Qu’est-ce qu’une session de formation ?
• Les adultes et la formation professionnelle
• Les règles et les niveaux d’apprentissage
• Le rythme biologique

Echanges

 

Les 3 compétences clés du formateur

• Ingénierie
• Animation
• Accompagnement

Echanges

 

L’ingénierie formation

• Les 5 grandes étapes
• Les enjeux
• Le contenu de la formation
• Le support, les documents, le matériel
• Le scénario pédagogique

Exercices en sous grioupes :

Construire une grille d'entretien d'analyse des besoins / Un cahier des charges / Un programme de formation / Un scénario pédagogique

 

Les différentes méthodes pédagogiques

• Présentation des différentes méthodes
• Les clés de la pédagogie active
• Les objectifs du jeu en formation

Echanges d'expériences

Exercice : le jeu en formation

 

L’animation de séance

• La phase d’animation
• Démarrer une formation
• Les styles d’animation
• Le cours magistral, doper vos démonstrations
• L’entente du groupe
• Les phénomènes de groupe
• Faire de votre trac un tremplin

Mises en situation : Animer le démarrage d'une session / Animer une mini séquence de formation

 

L’écoute et la communication

• Les attitudes d’écoute
• L’écoute active
• Les codes de communication (verbal, para verbal, non verbal)
• Les imprécisions du langage
• Le vakog

Jeux : Que voyez-vous ? / L'objet mystère 

 

La gestion des questions

• Les différents types de questions
• Poser les bonnes questions
• Répondre aux questions
• La reformulation

Atelier : le questionnement

Jeu de rôle : la reformulation

 

Gérer les attitudes hostiles au groupe et au formateur         

• Accompagner le changement dans les habitudes de travail
• Réduire les résistances
• Détecter et gérer les situations difficiles en formation, prévenir les conflits
• Gérer la participation dans un groupe
• Faire face à une situation dérangeante

Jeux de rôle

 

Les évaluations

• Pourquoi évaluer ?
• Quand et comment évaluer ?
• L’intérêt des évaluations pour l’entreprise
• L’auto-évaluation du formateur

Exercice : Construire une grille d'auto-évaluation du formateur (autodiagnostic et plan d'actions)

 

Accompagner des personnes et des projets

• L'importance de l'attitude du formateur
• Le bon profil du formateur
• L'accompagnement
• Marcher à côté ou devant ?

Echanges

 

Synthèse

Quiz